英语和普通话是两种不同的语言，汉语普通话说得好不好，跟英语是否标准没关系。
感觉有一部分英语口语培训的老师普通话都说不好，能相信他们的口语水平吗?
感觉有一部分英语口语培训的老师普通话都说不好，能相信他们的口语水平吗?
在国内时确实有过类似的想法，尤其一些老师因为自身受教育质量的原因，中文我都听得吃力，他的英文加上中文方言的口音，还喜欢故作流利的加快语速，实在是难以听懂。
同样作为国内英语教育下的学生，在国内时期我也与题主有过一样的疑问。
而事实上，与同为留学生的国人以及海外华人从业者接触下来，可以肯定的说中文的口音会影响英文发音。
1.地域性口音
大致分一下，有东北口音，北京口音，江浙沪地区口音，深圳两广口音等。都是会有影响到他本人的英语发音的。
最好的例子就是我们的副校长，德国人，他可以听你的英文大致判断出你是中国哪个省份的人。即使一些口语相当好的学生，一样避免不了口音。（当然也有生活在南方的北方人被误判这种）
2.更大一点的地域
我曾经去过新加坡旅行。新加坡口音的英语是中文粤语马来语等多种口音融合，以致于“这是英语？”“这又是什么？”
如果只是听语气，他们说中文和英文几乎是一模一样的重音断句。
更有趣的是他们的小学的中文课让我找到了他们的中文为那么奇怪。因为他们的中文老师发的音就是浓重的东南亚风情，再到学生口中那基本我是听不懂的…不过他们老师却可以听懂。
同样的，中国人的英语，也是相似的。其实绝大部分人包括那些普通小学中学和培训机构的英语老师，都是会被英语母语的人听出口音的。而那些普通话带有浓重方言的基本连学生都是一听就听得出。
但这是不是说这个老师的口语就不行？
真不一定。
因为印度人，韩国人的英语口音不比国人好到哪去，但是母语为英语的人却更易听懂。包括法语为母语的人讲英语，从我们的角度也是一团糟，但人家还是听得懂。
原因就在于口音只是口语的一方面，而除开清晰的发音，重音断句停顿才是英语里更为传达信息的部分。
判断一个老师的口语行不行，首先看起发音准确性，其次是重音断句，最后的才是口音。
不过我个人角度接受不了带明显口音的老师，无论是中国老师讲中文还是一个美国人讲英文，实在听得烦躁。
但是如果作为一个人来说，口音能反应太多东西。受教育程度，哪一代人，对新事物的包容度，所处社会阶级等等。
如果一个老师的口音你确实不能接受，还是有一定道理的。
（另外越是小城市，英语教育质量越堪忧，这和英语需求度还有中国教育重理轻文离不开）
英语「long」是由汉语「龙」演变的吗?
不是，记得是个日耳曼词源的，大概是langlonglongenlongethlongelange之类的，OE+ON？
英语「long」是由汉语「龙」演变的吗?
先回答题主的问题：不是。
语言学上有一个概念，叫做“假同源词”。指的是读音和写法都很像、但并无亲缘关系的两个词。比喻一下，就和没有血缘关系，但是偶然“撞脸”的人差不多。
所以，不能只凭发音和拼写来猜测两个词的亲缘关系，尤其是long和龙，这两个离得特别远的词。
我们来看一下long这个英文单词。它在词典上并没有被标注为外来语，所以我们顺着英语的演变史一步步往回追。
中古英语：long，lang
古英语(盎格鲁撒克逊语)：longe，long，lang
古日耳曼语：langaz
古印欧语：dluh:gho'-
到这里都还没有出现汉语的痕迹。可以肯定地说，英语的long绝不是直接来源于汉语的“龙”。但是古印欧语里dluh:gho'-这个词和古汉语中的“龙”有没有关系，我还没有查证到。不过我可以肯定的是，古汉语中，龙的读音绝对不是今天的样子。也就是说，题主你看long和龙发音和拼写很像，但是它们最原始的发音也许是完全不同的。
另外，承认一个错误：longus并不是long的词源，而是longus和long一词同源。原答案有误。感谢评论区指出。
顺便对开嘲讽的答主们说一句，即使题主这个问题就是提出来玩的，那我也是宁愿陪题主认真地玩一把，也不愿意加入群嘲。
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